- 史文2003年06期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 梁道礼
和孔子、荀子相比,孟子对中国古代文论影响方式的最大不同,乃在《孟子》和孟子诗学中蕴含的思想智慧,是在接受过程中逐渐被中国古代文论发现和吸收的。按"言各有畛"的原则分析孔孟之间诗学主题上的根本变迁,可以看出,孟子"以意逆志"说中可以与西方文论、当代文论相呼应的思想智慧,中国古代文论在接受过程中对"以意逆志"说进行的重大理论改造及其意想不到的后果。中国古代文论对孟子"知言"、"养气"思想智慧的发现和吸收,表明了孟子对中国古代文论"大而化之"的影响方式的思想威力。
2003年06期 5-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] [下载次数：943 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 党圣元
苏轼以自己的创作经验为基点,以历史的经验为参照,更以其作为诗歌创作天才所独具之感悟和描述能力,对诗歌创作中的一系列重要理论问题作了探究,形成了自己的诗学思想体系,从而充实、发展了传统诗歌理论。关于诗之本质,苏轼认为诗是诗人主体在感物的基础上内在精神境界的自由呈现;关于诗的价值功能,苏轼提出了"诗须要有为而作"的命题;苏轼接受皎然、司空图等人的"象外"说、"味外"说,进一步发挥了司空图的"美在咸酸之外"的诗美观;苏轼吸收借鉴道家的"虚静"说和释家的"空"、"静"观,对创作过程中主体"空静"、"物化"、"神授"、"兴会"等一系列心理过程做出了揭示,形成了具有一定系统的艺术直觉理论。
2003年06期 19-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：1018 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 杨恩成
从中唐的孟开始,到明代的胡应麟,再到清代的陈熙晋,宋之问与骆宾王在灵隐寺月下联句的"文坛佳话"历久不衰。不论是从宋之问与骆宾王的行年看,还是从他们的人生追求看,这一诗坛"佳话"是不符合实际的人为杜撰。
2003年06期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 孙鸿亮
"贾岛现象"体现了一个时代末期大众诗人的创作心态,其创作趣尚集中体现为不染尘念的孤寂情怀和清新尖巧的艺术锤炼。这种创作趣尚影响了北宋初期的文学,但北宋初期的"晚唐体"却不等同于晚唐诗风。北宋初期的时代特征与晚唐有着质的区别,北宋初期的"晚唐体"作家的精神面貌也不是苦闷孤寂。不能把"晚唐体"简单地视为承袭晚唐诗风,它是唐诗向宋诗过渡的必然结果。
2003年06期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 杜敏
西方解释学与中国训诂学有共同的起因。在历史发展中,解释学于当代成为流行的哲学思潮,而训诂学却面临时代的挑战。二者的差异在于解释学更善于更新,不断扩大学科影响。训诂学应不断更新观念,运用科学方法,走多向的现代化发展之路。
2003年06期 38-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：2208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：0 ] - 陈枫
义符的表意系统根据事物的性质、状态、特征、功能等关系而形成。义符表意范畴的大小和划分,与义符代表的事物有密切的关系。义符不等同于事物的类别符号。
2003年06期 45-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 周晓文,李国英
要实现识字教学的科学化,一方面要对识字教学有科学的认识,另一方面要探索科学的教学方法,要不失时机地尽快采用计算机为代表的现代化科学手段。在制作识字教学软件时要以科学的汉字学理论为指导,这样制作的软件才能巩固学生学过的汉字,并使学生了解汉字的构形规律,提高识字能力。
2003年06期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：752 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 丁为祥
关于儒家血缘亲情的讨论既涉及文本的解读又涉及典籍诠释的视角与方法问题。从对文本思路的疏解入手,必须顾及传统本身"经"与"权"的不同层面,顾及其具体的历史性含义与超越性蕴含;从对传统的诠释来说,则又必须看到历史与现实的相互贯通及其主体自觉选择的作用。目前关于这一问题的争论,既存在着"经"与"权"、具体与普通之间偏取的倾向,又存在着对文化传统一概抹煞的心态问题。
2003年06期 54-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 50k] [下载次数：347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 马养新
命题就是语句表达的对可能世界对象的情况进行断定并且至少具有可能确定真值的思维形态。按照所包含的形式概念是否相同,命题区分为不同的类。形式命题的实质是具体命题的类。通过形式命题可以实现认识具体命题一般属性的目的。普遍有效式是所代表的具体命题个个都具有真的真值。满足关系是当理由型的具体命题真时论断型的具体命题一定真的形式命题关系。形式真理是断定形式命题具有普遍有效性或者满足关系的真实命题。逻辑科学的惟一对象和全部使命是形式真理,逻辑学的发展始终要以追求形式真理为正确方向。
2003年06期 62-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨秋宝
市场经济中宏观调控的有效性与宏观调控主体的调控能力直接相关,宏观调控主体进行宏观调控的利益取向能力、目标决策能力和资源动员能力都要受到一定因素和条件的约束,因而宏观调控主体的调控能力是有限度的,只有在有限能力范围以内进行的宏观调控才可能是有效的。
2003年06期 69-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 刘地久,李东旺,肖六亿
在市场经济中,农民的人均货币收入等于农业销售收入总量与农村人口之比。工业化、非农化以及在此基础上的城镇化将使非农业人口迅速增加,从而扩大农业销售收入总量,同时相应减少农业人口,以较大的幅度提高农民人均收入。
2003年06期 76-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 王双怀
20世纪50年代以来,我国农业取得了前所未有的成就。当前,我国农业正面临着新的机遇和挑战:一方面,我国经济正在与世界经济接轨,改革开放的深入和农业科技的进步必将给农业发展输入巨大的活力;另一方面,环境恶化、人口激增、耕地锐减等不利因素将会对我国农业产生负面影响。我们应当制定科学的农业政策,进一步采取趋利避害的措施,调动农民的生产积极性,加快农业现代化的步伐。
2003年06期 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 焦杰
衡量古代妇女的历史地位,除了要看她们在各个历史时期的表现外,更重要的是要看各个时代针对她们而制定的道德标准。从周秦汉唐时代妇女道德标准的变迁可以看出,中国古代禁锢妇女个性的贞节观念的确立不仅仅是两宋儒学家提倡与鼓吹的结果,它还有着其深刻的历史原因,那就是自北魏开始到隋唐承继的礼教兴复建设而导致的女教工作的加强。
2003年06期 92-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：1920 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：67 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳云,宋冰
保辜制度虽起源较早,但其进一步发展和完善却是唐代的事。现存的《唐律疏议》中关于保辜所适用的范围、保辜期限的确立、加害人罪名的最终认定等一系列问题的规定,是对前代已有的保辜制度的发展与完备,而吐鲁番阿斯塔那509号墓出土的《唐宝应元年(762)六月康失芬行车伤人案卷》则是以案例的形式说明了保辜制度在唐代具体司法实践中运用与实施的情况,从一个侧面反映了唐代基层组织的执法现状。
2003年06期 99-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：1391 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 曹学恩
大跃进运动是我国在探索社会主义建设道路中的一次严重失误。这次失误,并非毛泽东的个人问题,还有深层原因,它是在特定的国内国际形势下出现的特殊现象,与大同思想、精神万能思想和国际共运的影响有关;与个人崇拜、浮夸以及急于求成的社会心理密切相关。
2003年06期 105-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：2076 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 郝文武
教师的专业化是由教师的职业特点决定的。教师是伦理先知和楷模先知的统一;教师的教学不是价值中立的而是在建构人类的灵魂;不仅是传道、授业、解惑,也是创新知识和形成新人;教育过程是主体间指导学习和主动、平等交往的过程。教师的性质、任务和教育教学过程的特点决定了教师教育的性质、任务、目标和过程的特点。
2003年06期 111-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：1014 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 付俊贤
在美学研究的诸多关系中,人自身内与外、灵与肉协调之美应是基点。从审美角度观照教师的素质:教师应是心灵美的塑造者;智能美的开启者;言行美的示范者;创新美的开拓者。
2003年06期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白均堂
陕甘宁边区教育的中国特色是在浓郁的政治化色彩和普及性的平民化色彩。陕甘宁边区教育的哲学价值体现为创新精神和艰苦奋斗精神。
2003年06期 119-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：603 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：0 ] - 2003年06期 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 2003年06期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
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